校園文化建設怎么做？

關鍵在這三個支撐點

文/趙桂霞，濰坊市特級校長

“給我一個支點，我可以撬起地球。”古希臘物理學家阿基米德家喻戶曉的這句名言，不僅向我們傳遞著杠桿原理，同時也在告訴我們，做任何事情，只有找準問題的核心，把握問題的關鍵，解決問題才會更輕松，發展效果才會更明顯。

做校長的，都深知學校文化建設的重要性。一所學校一旦確立了學校精神文化、制度文化、物質文化等文化體系，便可以潛移默化地影響學校全體成員的思想和行為；而這種影響，又會促成學校全體成員形成共同的價值觀念、思維模式和行為方式。如果學校文化依著校長的理念，達到如此程度，這個學校就會有師生主體自覺和學校發展自覺，校長也就抵達到了幸福人生的境界。

問題是，如何確立具有自身特點的學校文化體系，特別是學校的核心價值觀？學校文化建設的支撐點在哪里？

2006年，當廣文中學由兩所學校的初中部整合成立以后，我們思考的首要問題就是“廣文要辦成一所什么樣的學校”。對這個問題的回答，必然涉及到學校價值觀的確立，背后考量的是我們對教育的本質理解。我們用一枚雞蛋形象地表達教育的內涵：從外面打破，只是一盤食物；只有由內而外生發力量，才能誕生為一個鮮活的生命。教育就是喚醒，就是激發，就是引導，就是讓學生內在的生長力迸發。

這份力量，只能來自學生自身。廣文百年的辦學歷史也充分證明了這一點。建校初期的文華中學，招收的學生多為農民子女，學校思考最多的是，如何使這些學生將學到的科學文化知識運用到農業生產中去，帶動農民走科技興農之路？為此，學校在1919年專設“農事部”，利用70余畝校田農場，與南京金陵大學農科研機構合辦農業試驗場，改良土壤，雜交良種，推廣使用化肥、農藥、排灌技術等。一時間，學校自然科學特別是農業生產的教學、科研水平，甚至超過了當時的專業農科大學，對我國農業生產的發展貢獻很大，引領了當時農業科學的發展。“適應學生的需要”成了百年廣文的辦學追求。

1895年，百年廣文舉辦女子學校，先為“文美書院”，后發展為“文美女中”，是專司培養師范生的女校，也是山東省第一所女子中學。為了滿足女子中學學生學習實踐的需要，校內專設小學部，作為文美女中的學習實踐基地。這種“適應學生需要”的辦學理念，使得文美女中的學生獲得了極好的發展。

學校歷史明白無誤地告訴我們，廣文要辦適合學生發展的教育。“創造適合每個學生發展的教育”便成為今日廣文的核心辦學理念。

歷史創造了文化，學校文化建設必須從歷史中尋找這種文化基因。只有在學校發展中一代代傳承，最終成為師生舉手投足間的一種共同氣質，成為表征學校文化特征名片的觀念、制度或行為方式，才能稱之為這個學校的文化基因。從歷史積淀中發現文化根脈，注重傳承，注意守成，尊重歷史，這是學校文化建設的一個重要支撐點。

從這個意義上說，國務院決定，從2006年起每年６月的第二個星期六為中國的“文化遺產日”，便有著非凡的意義。在實現中華民族偉大復興、建設和諧社會的歷史進程中，我們不僅需要大力發展物質文明，更需要在繼承非物質文化遺產的基礎上發展精神文明。如若丟失了非物質文化遺產，“后代將找不到城市的根脈，找不到自我的歷史和文化憑借”，中華民族將成為沒有個性的民族，“中國夢”也將變成空中樓閣。“文化遺產日”喚醒了民眾保護文化遺產的意識，不斷提高中華民族的文化意識和文化素質，對于增強民族凝聚力、向心力以及民族自尊心、自信心，實現中華民族偉大復興的中國夢有著十分重大的意義。

當然，對于文化建設來說，僅有關注歷史這一個支撐點是不夠的。

“創造適合每個學生發展的教育”，在今天該有著怎樣的內涵？也需要我們在文化建設中作出回答。這就要求我們必須研究當下，關注國家對教育的要求、對青少年成長的期盼，這是學校文化建設的第二個支撐點。

育人為本，德育為先。黨的十八大以來，“立德樹人是教育的根本任務”已經成為教育工作者的共識，培育和踐行社會主義核心價值觀也成為了教育事業改革發展的基礎工程。“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”，這二十四個字的核心價值觀，是立黨立國之本，是當代中國特色社會主義的價值內涵和理想追求，也是指導中國特色社會主義文化建設的具體綱領，當然也是學校文化建設的重要內涵。為此，我們確立了“厚德，廣文，篤志，強身”8字校訓，把培養“大家風范，人文底蘊，科學精神，國際視野”16字目標作為廣文學生獨特氣質培養，大力宣傳富強、民主、文明、和諧的國家價值觀，積極培育自由、平等、公正、法治的精神，涵養青少年學生愛國、敬業、誠信、友善的美好德性，教育引導青少年學生“扣好人生的第一粒扣子”。如果離開了社會主義核心價值觀，學校的育人工作就會失去方向，學校的文化建設也就會失去靈魂。

做到這兩個支撐點，還不夠。

教育是培養未來公民的事業，學校的文化建設必須著眼未來，用對未來理想的描繪影響今天的青少年，使之朝向理想的方向發展。這成為文化建設的第三個支撐點。

每一所學校都有一個理想學校的描繪，廣文合校之后的理想是“建設一所學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可的新學校”。從這個理想出發，我們確立了“素質教育必須從課程出發”、“把我們的行動拿出來研究，把研究成果轉化為行動”、“制度是商量出來的，優秀是計算出來的”、“在發展學生的同時成就自我，做學生喜歡的老師”、“踐行民主管理的8個關鍵詞”等理念。

十余年時間，從理念到制度，從制度到行為，從行為到習慣與信念，廣文終于走出了理想學校的樣態。今天，廣文教師發展學校、54321自主課堂、“三位一體”的廣文課程、學生成長的六大體驗模式、學校民主管理的8個關鍵詞等，已經成為扎根于廣文人心中的文化和行為方式，推動著這所學校走向更加理想的未來。

從“歷史”中走來，走在“今天”的路上，朝向“未來”，這是學校文化建設的三點一線。